Кейс “реальная власть”

Был у меня случай почти анекдотичный. Перевез я свою розу к Игорю в школу. Это было уже вечером – часов в 8.

Пока я ее устанавливаю, заходят в класс две девочки – 9 и 11 лет. И начинают сыпать вопросами “а кто здесь учится? а сколько лет? а как зовут?”. Я отвечаю и тоже задаю вопросы. Как выяснилось – девочки пришли сюда на танцы (занятия в актовом зале). Сами учатся в другой школе.

Через какое-то время девочки стали в чужие тетрадки заглядывать и ящики открывать. Я говорю “так нельзя, уходите отсюда”. Отвечают “не уйдем”. И продолжают лазить, с интересом поглядывая на мою реакцию. Реальной власти у меня над ними нет.

Что делать?

Tagged , , ,

13 комментариев: Кейс “реальная власть”

  1. Алексей Лупан говорит:

    Забить.

    Если “с интересом поглядывают”, значит, пофигу им ящики и тетрадки. Отвернуться и забить. Это будет еще интереснее :)

    А отвернувшись – начать возиться со своей розой китайской (обалденный же дерево-цветок!); и если заинтересуются – не отгонять, а помочь любопытным детям сломать бедное дерево “just for lulz”. Пущай ребенки развиваюццо.

    • “С интересом поглядывают” – это значит, что я интересней объект, чем тетрадки. Но и чужие ящики – тоже ничего.

      Возможный урон для дерева и/или ящиков – меня не устраивает. Развитие чужих ребенков такой ценой – для меня неправильно. Они бы еще мой смартфон распотрошили :)

  2. Миша говорит:

    Закидать козявками. Неприятно и на уголовную статью не тянет.

    • Про “не тянет на уголовную статью” – это хорошо.
      Переход на детское поведение и разбрасывание козявок с перспективой увлекательных гонок по классу – хуже. Особенно с учетом того, что для меня класс куда ценнее, чем для них.

  3. Александр Свиденюк говорит:

    Уничтожить морально. В смысле, найти рычаги влияния – страхи, предрассудки и надавить их.

    Альтернатива – более интересное действие: например разрисовать мелками доску

    • Уничтожить морально – это отлично. В какие конкретно действия это должно вылиться?

      Более интересное действие – разрисовать доску… Получится, я буду вместо своих дел развлекать посторонних девочек? А какой здесь business value?

  4. Волонтер говорит:

    Начать снимать их на телефон. Для детской психики это жестоко.

  5. COTOHA говорит:

    хм. сначала панибратсво (начал играть в их игру, отвечал на вопросы), а потом желание власти? ну ну

    а с другой стороны, у взрослого нет реальной власти над 11ти летними? ну ну

    • Какие были правильные действия?

      • COTOHA говорит:

        взагали – если не стояло цели трепаться с девочками, то сразу строго спросить:
        – кто такие? зачем пришли? ок. подождите в корридоре.

        в частности, когда начали шариться по тетрадям, то строго подойти, закрыть тетрадь
        – как фамилии? какой класс? как зовут вашего классного руководителя? Сейчас придёт , надо будет обсудить ваше поведние.

        подозреваю этого бы хватило.

  6. Уведомление: Разбор кейса «реальная власть» | Психология в IT

Leave a Reply to Владимир Железняк Cancel reply

Your email address will not be published.